Teoría de la Percepción

Condiciones de cursado 2011

2011-06-30T23:10:00.001-03:00

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2011-06-25T12:27:00.001-03:00

Consignas Promocionales Percepción

Ampliar el trabajo parcial de acuerdo al eje elegido con unaproducción audiovisual (Entrevista testimonial, relato, video, producciónfotográfica) que dé cuenta de todo lo visto en la materia.

Duración, no más de 4 minutos.

Fecha:

8 de Julio: Presentación y Coloquio.

Consignas Parcial de Percepción 2011

2011-06-10T13:15:00.029-03:00

1- Escribir un trabajoargumentativo de 6 (seis) páginas máximo. Las pautas para eltrabajo son las mismas que vienen manejando para realizar un trabajo académico. Forma: Arial 12, interlineado1,5.

Elegir uno de lossiguientes ejes temáticos: MatrimonioIgualitario, despenalización del aborto, despenalización de la tenencia para elconsumo de mariguana.

2- Buscar, como mínimo,cuatro imágenes relacionadas con el eje elegido y analizarlas según losconceptos desarrollados en las clases teóricas y prácticas. Se deben especificarcon claridad de dónde se tomaron las imágenes y adosarlas a los trabajos comoun anexo. Se debe consignar conclaridad la bibliografía. Debe estar utilizada toda la bibliografía de lecturaobligatoria y se debe sumar un texto teórico no visto en la cátedra.

Fecha y lugar deentrega: 24 de juniode 10 a 14 en elbox 105.

Trabajo Integrador Unidad 2 - 2011

2011-05-22T23:41:00.000-03:00

Representaciones sociales -Políticas de la (in)visibilidad
Consignas

1- Analizar la película Bolivia los siguientes conceptos
• Lógicas de poder político que deviene poder cognitivo, representación del Poder.
• Tácticas y estrategias de la invisibilidad
• La noción de “alteridad”. Configuración de territorialidades
• La construcción de la mirada y las lógicas de esa construcción
• El rol de la comunicación en la construcción de la mirada e identificar los procesos que según Álvaro Fernández Bravo coadyuvaron en la naturalización de estigmatización o in- visibilización de la diferencia.
• En qué consiste el concepto de auto-representación que plantea R. Reguillo y de qué manera podemos vincularlo con la película.

2- Redactar un ensayo en el cual se vean relacionados todos los conceptos del punto anterior.

Nota: El trabajo no debe superar las 5 carillas ni menos de 2, en letra Arial 12, espacio 1,5.
Fecha de entrega: viernes 3 de Junio.

Notas trabajo Promocional

2010-07-08T20:35:00.000-03:00

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Velocidad e información - Paul Virilio

2010-06-19T12:51:00.000-03:00

Texto correspondiente a la UNIDAD 3.

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Cibernética, neurociencia y comunicación

2010-06-19T12:48:00.000-03:00

Revista Comunicología - Nº5, artículo: Cibernética, neurociencia y comunicación. Texto de la UNIDAD 3.

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Vida y muerte de la imagen - Debray Regis

2010-06-19T12:44:00.000-03:00

Este texto corresponde a la UNIDAD 3

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El sentido de lo Humano - Maturana

2010-06-19T10:02:00.000-03:00

Libro de R. Maturana, correspondiente a la UNIDAD 3.

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Qué es lo virtual? - Pierre Levy

2010-06-19T09:59:00.000-03:00

El siguiente texto de Pierre Levy, corresponde a la Unidad 3. Este libro, en su primer capítulo, es necesario para realizar el trabajo de promoción de la materia.

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CONSIGNAS TRABAJO PROMOCIONAL

2010-06-14T01:34:00.000-03:00

1- A partir de la producción audiovisual presentada para el trabajo parcial, realizar un una profundización temática de análisis, con los conceptos abordados en la Unidad 3. (Autores: Virilio, Levy, Maturana).

Nota: El trabajo debe ser presentado por escrito en formato de ensayo de no más de tres hojas. Citar bibliografía empleada. No se aceptarán trabajos manuscritos.

Fecha de entrega: 25 de junio.

Lic. Mariana Valdez

Clase teórica (12/05/2010) Marín: Poder, representación en la imagen.

2010-05-12T18:25:00.000-03:00

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Poderes y límites de la Representación: Marín, el discurso y la imagen

2010-05-12T18:03:00.000-03:00

Análisis teórico sobre la Representación, el poder y las imágenes. Propuesta de Louis Marín, en Escribir las prácticas. Foucault, de Certeau, Marin. Chartier, Roger (1996). Bs. As. Ed. Manantial.
Marerial teórico de la Unidad 2. (fotocopiadora de la Facultad de Humanidades)

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Consignas exámen parcial:

2010-05-05T14:33:00.001-03:00

1. Realizar una producción audiovisual o fotográfica a partir de una temática local (Situación social, cultural, política, etc.) que dé cuenta de los conceptos teóricos vistos hasta ahora en la Unidad 1 y 2 de la materia:

Leyes
Funciones
Imagen como analogía
Representación social
Invisibilidad
Otros.

2. Realizar una sinopsis o resúmen del trabajo y palabras claves.

FECHA DE ENTREGA: 28 de Mayo

FECHA DE EXPOSICIÓN ORAL: 1 y 4 de Junio.

(Trabajo grupal de no más de tres integrantes por grupo)

¿O juremos con gloria morir? - Prof. Víctor Arancibia

2010-05-05T14:18:00.001-03:00

Representaciones sociales y el cine: Análisis teórico sobre el cine de Adrián Caetano y la representación social de la violencia. (Teórico viernes 7/05/2010)

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La imagen como analogía

2010-05-05T14:07:00.000-03:00

Clase teórica correspondiente a la Unidad 1. "El problema del iconismo". Revisión de las funciones de la imagen y análisis de la teoría que establece la analogía entre imagen, ícono y signo.

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Artículo de Alvaro Fernández Bravo - Regímenes de visibilidad

2010-05-05T09:51:00.002-03:00

Material teórico que se encuentra en fotocopiadora, como parte de la Unidad 2 de Teorías de la Percepción, y que será analizado en la clase del viernes 7 de mayo.

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Regímenes de Visibilidad

2010-05-05T09:41:00.002-03:00

Clase teórica sobre Regímenes de Visibilidad, análisis del artículo de Rossana Reguillo.

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Leyes de la Gestalt

2010-04-22T12:18:00.002-03:00

La Gestalt. Escuela psicológica alemana. Principios y Leyes perceptivas de las imágenes.

Políticas de (In)visibilidad. Rossana Reguillo

2010-04-21T10:58:00.002-03:00

Este texto de la Dr. Rossana Reguillo, será analizado en clases del día viernes 23 de abril.

2010-03-30T10:40:00.002-03:00

Ejercicio Práctico

Construir de acuerdo a su percepción el perfil de las personas que aparecen en los cortos (profesión, edad, …)
¿Qué representaciones intervinieron en la construcción de este perfil? (Qué factores hacen que se perciba de esta manera. En qué datos concretos podemos apoyar nuestra lectura)

Tema: Políticas de la (In) visibilidad. La construcción social de la diferencia. Rosana Reguillo.

2009-05-21T18:39:00.003-03:00

Teorías de la Percepción

Consignas:

1 - Construir una historia sobre estos personajes.
2- Construir una historia desde estos personajes.
3- Analizar cuáles son los mecanismos de in-visibilidad, planteados en el texto de R. Reguillo, que operan en el relato de la historia que construyeron.

Nota:
Elegir una de las consignas (1 ó 2) y desarrollarla en grupos de no más de 5 personas. La historia no debe ser de más de una carilla de extensión.

Primeras conceptualizaciones

2009-03-31T19:03:00.000-03:00

• Las funciones de la imagen son las mismas que han tenido en el transcurso de la historia todas las producciones propiamente humanas, orientadas a establecer una relación con el mundo.
• Jacques Aumont

• Toda percepción, todo juicio, todo conocimiento es una construcción, planteada según el modo de la confrontación de hipótesis (ellas mismas fundadas sobre esquemas mentales, algunos innatos, otros surgidos de la experiencia) con los datos proporcionados por los órganos de los sentidos.
• Jacques Aumont

• PERCEPCIÓN es la impresión del mundo exterior alcanzada exclusivamente por medio de los sentidos. La percepción es una interpretación significativa de las sensaciones.
• Limitando el estudio de las percepciones sólo al campo visual, diremos que, es la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos.
• El acto perceptivo, aunque cotidiano y realizado con automatismo, no es nada simple y tiene múltiples implicaciones, pues es evidente que el mundo real no es lo que percibimos por la visión, y por ello se precisa de una interpretación constante y convincente de las señales recibidas.
La percepción
• Tenemos un campo perceptivo presente y actual, una superficie de contacto con el mundo o en perpetuo enraizamiento en él, es porque
• Éste viene sin cesar a asaltar e investir la subjetividad.
• Todo el saber se instala en los horizontes abiertos por la percepción
• Maurice Merleau-Ponty
Teorías de la percepción
• Hay tres teorías básicas sobre la percepción visual: la teoría de la inferencia basada en los principios del empirismo; la teoría Gestalt relacionadas con las condiciones innatas de nuestro cerebro y la conformación de la percepción integrada a un sistema y las teorías del estímulo que se asientan sobre los principios de los estímulos externos, también conocida como enfoque psico-físico.
Teorías de la percepción de la imagen visual
• La teoría de la inferencia parte del principio de que todo nuestra conceptualización acerca de la imagen y lo que implican en nuestro sistema cognoscitivo es producto de la experiencia cotidiana.
• Esta teoría implica una confianza absoluta en nuestro sistema biológico de la percepción y de que dicho proceso me lleva de manera inmediata a la concepctualización –siempres acertada- de la experiencia.
Teorías de la percepción de la imagen visual
• La teoría Gestalt, basada en la corriente psicológica del mismo nombre, apoya su reflexión sobre las diferenciaciones de fondo y forma que traemos incorporadas desde nuestro nacimiento.
• Lo que hace la conceptualización de la percepción es solamente recordar lo que ya traemos en nuestra cabeza. La experiencia “despierta” lo que traemos dormido en nosotros.
Teorías de la percepción de la imagen visual
• Las percepciones integran un sistema articulado entre formas y estructuras que se relacionan a partir de la captación de lo externo.
• Esta teoría se basa en nuestra capacidad organizativa mental, y por un puro acto de aprendizaje y voluntad, podemos establecer variadas ordenaciones perceptivas y, evidentemente, visibles para nosotros.
• Esta experiencia nos parece importante para adentrarnos en terreno tan sutil y escurridizo, donde las apreciaciones empíricas requieren cierta sensibilidad.
Teorías de la percepción de la imagen visual
• Las teorías del estímulo establecen una conexión directa entre los estímulos que provienen del exterior y que, de alguna manera, fuerzan la percepción.
• Estas teorías se basan en la psicología conductista que establece que a cada estímulo le corresponde una respuesta.
• Es una concepción mecánica de las formas de en que percibimos.
Teorías de la percepción de la imagen visual
• En general, en estas líneas de reflexión hay una confusión existente entre ESTÍMULO y PERCEPCIÓN. El estímulo pertenece al mundo exterior y produce un primer efecto o sensación en la cadena del conocimiento; es de orden cualitativo como el frío, el calor, lo duro, lo gelatinoso, lo rojo, lo blanco... Es toda energía física, mecánica, térmica, química o electromagnética que excita o activa a un receptor sensorial. La percepción pertenece al mundo individual interior, al proceso psicológico de la interpretación y al conocimiento de las cosas y los hechos.
Algunas definiciones
• PERCEPCIÓN es la impresión del mundo exterior alcanzada exclusivamente por medio de los sentidos. La percepción es una interpretación significativa de las sensaciones.
• Esta es una definición casi de uso corriente y da cuenta de lo que la doxa considera percepción.
Algunas definiciones
• Al hablar del campo visual, la PERCEPCIÓN se define como la sensación interior de conocimiento aparente que resulta de un estímulo o impresión luminosa registrada en nuestros ojos.
• Esta es una conceptualización que apela a las nociones de la óptica para tratar de explicar el fenómeno y el mecanismo de la percepción.
Algunas definiciones
• En la misma línea de reflexión, la percepción visual de las formas es un acto óptico-físico que funciona mecánicamente de modo parecido en todos los hombres. Las diferencias fisiológicas de los órganos visuales apenas afectan al resultado de la percepción, y eso que, tamaño, separación, pigmentación y otras muchas características de los ojos, hacen captaciones diferenciadas de los modelos. Su mecánica funcional, inspeccionando por recorridos superficiales y profundos, rápidos o lentos, itinerarios libres y obligados, los intervalos del parpadeo o el descanso por el "barrido" de los ojos, producen una información prácticamente idéntica en todos los individuos de vista sana.
Algunas definiciones
• El problema central radica en las formas en que los actos más o menos iguales, más o menos universales se significan.
• Esta es la instancia en que es imprescindible la consideración de las pautas culturales, de las formas de vivenciar la cotidianeidad aprendida en una sociedad determinada y las ideologías dominantes.
• Las concepciones más actuales de la percepción apuntan a estos lugares como formas imprescindibles para entender la percepción.
Aportes de la neurobiología
• El que esto es así, es aparente en la etimología de la palabra percepción que proviene del latín per capiere, y que literalmente significa obtenido por captura o captación. Sin embargo, ¿existe el fenómeno de captura de los rasgos de los objetos del mundo implicados en la connotación usual del término percepción? ¿Puede el ambiente en el que vemos a un organismo en un acto de percepción especificar lo que le sucede para que podamos en verdad hablar de percepción por parte de un organismo, como un fenómeno de captación?. (Maturana, Humberto: 1992,135)

Aportes de la neurobiología
• Yo mantengo que este no es el caso, y que el fenómeno connotado por la expresión percibir no es uno de captar los rasgos de los objetos de un mundo exterior. Más aún, mantengo también, que cuando un observador sostiene que un organismo muestra percepción, lo que él o ella ve es un organismo que constituye un mundo de acciones a través de correlaciones sensomotoras congruentes con las perturbaciones del medio en el que el observador Lo distingue conservando su adaptación.
Aportes de la neurobiología
• Finalmente, sostengo que un organismo tiene tantos espacios perceptuales como clases de correlaciones sensomotoras puede realizar con conservación de adaptación en los dominios de perturbaciones en que surge al ser distinguido en las interacciones de un observador. (ibídem: 136)

Aportes de la neurobiología
• Nuestra experiencia diaria es una de existir en un mundo objetivo, es decir, en un mundo de objetos cuya existencia no depende de nosotros. Por lo tanto, usualmente desdeñamos cualquier experiencia o situación en la que la presencia de los objetos que distinguimos parece depender de que nosotros las distingamos; calificamos a tales objetos y situaciones como ilusiones y alucinaciones. El que vivamos así nuestra experiencia coincide con el hecho de que en el lenguaje operamos con objetos como si estos existieran con independencia de nuestras acciones.

El aporte de la filosofía
• Otras línea proviene desde la filosofía y más explícitamente desde la fenomenología.
• Estas reflexiones se fundaron en las relaciones de significación y correspondencia entre lo externo y lo interno. La formación de redes interactuantes que dan el sentido de lo perceptual.
Las funciones de las imágenes
Diversas perspectivas
Revisión de las Funciones
• Simbólica
• Epistémica
• Estética
La Imagen
• El ojo lleva al encuentro entre el cerebro y el mundo: partir del ojo conduce, automáticamente, a considerar al sujeto que utiliza este ojo para observar una imagen y al que llamaremos, ampliando un poco la definición habitual el espectador.

En la relación entre sujeto e imagen se ponen en juego no solo la percepción neutra sino otros aspectos vinculados a:
• Lo social
• Lo afectivo
• Lo cultural, etc

La imagen y su espectador
A pesar de las diferencias particulares, existen constantes históricas, interculturales, etc. que posibilitan el entendimiento de los procesos de percepción y la relación del hombre con la imagen.
Naturaleza de la imagen
Funciones de la Imagen

• b) Modo epistémico. La imagen aporta informaciones visuales sobre el mundo., que permite abordar en cierto modo sobre aspectos no visuales (Ej. un mapa, una postal, etc.)

PROGRAMA

2009-03-31T19:01:00.000-03:00

TEORÍA DE LA PERCEPCIÓN
2009

Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Comunicación
Plan: 2005
Año: Primero Prof. Adj. a cargo: Víctor Arancibia
Horas semanales: 4 hs J. T. P.: María Laura Agüero y Mariana Valdez
Régimen: cuatrimestral

OBJETIVOS
• Colaborar en la adquisición de herramientas conceptuales de algunas teorías de la percepción en permanente referencia a las teorías propias de las ciencias sociales, en general, y a las teorías de la comunicación, en particular.
• Facilitar los procesos de apropiación del metalenguaje propio de la materia puestos de manifiesto en la producción permanente de textos críticos según los cánones vigentes en la academia.
• Favorecer la construcción de un pensamiento analítico, capaz de reconocer, describir y operativizar los principales aportes provenientes de las diferentes teorías que se analizarán a lo largo del curso.
• Colaborar con la tarea de formación de profesionales críticos y comprometidos con la realidad social local y nacional.

CONDICIONES DE PROMOCIÓN
Alumnos regulares: Regularizarán la materia los estudiantes que asistieron al 75 % de los encuentros considerados como prácticos. Asimismo, los que aprobaran el 100% de los prácticos escritos con valor de examen parcial o de final –cuya modalidad y número se acordaría con anterioridad, como así también el 75 % de los prácticos realizados durante el año. El examen final de la materia será la resolución de consignas por escrito.

Alumnos promocionales: Quedarán en situación de promocionar la materia los estudiantes que asistieran al 85 % de los encuentros. Además, quienes aprobaran el 100% de los prácticos escritos con valor de examen parcial y del 80 % de los prácticos restantes. La promoción requerirá de la elaboración de un trabajo escrito final y de su defensa en un coloquio.

METODOLOGÍA
La metodología implementada a lo largo del curso serán las correspondientes a las del aprendizaje cooperativo. También se implementan estrategias correspondientes a las modalidades de taller y de seminario, a lo que se sumarán las exposiciones de lecturas individuales y grupales para lo cual se utilizarán diferentes técnicas –paneles y mesas redondas, entre otras. Ello permitirá a los alumnos la participación permanente y una práctica continua del discurso teórico tanto en su aspecto oral y como escrito. Cabe mencionar que se considerarán actividades centrales y obligatorias: la lectura y el comentario áulico permanente de los textos teóricos y la producción permanente de trabajos escritos individuales que den cuenta tanto de las lecturas realizadas como de la mayor o menor fluidez en la apropiación del metalenguaje propio de la asignatura.

EVALUACIÓN
Se realizará una evaluación procesual, atendiendo al cumplimiento de las tareas previamente acordadas (lecturas, exposiciones, participación, informes, encuestas, exposiciones, etc.) en tiempo y forma. Se prestará una particular atención al cumplimiento de las actividades obligatorias para la promocionalidad (asistencia, presentación de prácticos orales o escritos y de trabajos con valor de examen parcial o final).

CONTENIDOS
I.- Las problemáticas básicas de la percepción
1.- De los procesos fisiológicos a las construcciones mentales: primeras aproximaciones al problema de la percepción. Empirismo e innatismo
2.- Las funciones de la imagen: las modalidades epistémica, simbólica y estética.
3.- Las leyes de agrupación, proximidad e igualdad. Persistencia y cambio. Arte y percepción: campo, límite, fondo, figura, forma, línea, límite, contorno, dirección y perspectiva.

II.- Las modificaciones de la percepción en relación al cambio tecnológico
1.- Los avances de la neurobiología de la percepción.
2.- El problema de la velocidad y la percepción.
3.- La construcción de las Ciencia y Tecnologías de la Cognición (CTC) como campo interdisciplinar. Hacia una política del conocimiento en redes.

III.- La percepción y la construcción de sentidos
1.- Percepción y representación: La construcción de las representaciones como modos de ver, ser y actuar.
2.- Visibilidades e invisibilidades: los modos de representar y de percibir las diferencias. La construcción social de las otredades.
3.- Los modos de construir identidades: la percepción como articuladora de las miradas colectivas. Percepción e identidad.